让孩子去亲子园接受早教是越早越好么

孩子刚会走路，父母们已经开始给他们准备学前教育了！像让孩子多认识几个字，可是孩子去了那种专门的亲子园加盟学校接受早教是越早越好么？下面是科学分析

“早教”就是早期教育，主要是指对婴幼儿的教育。早教加盟后的好多学校也是好多优秀的学校出现啦！但是并不一定多认识几个字就好，孩子还小，是不是应该在等等呢

    我有个邻居就是这样想的，想让孩子早早的就去接受早教加盟优秀的亲子园学校！可是想着不让孩子在起跑线上落后啦！不过你们舍得么！
　　如今，各种“早教”机构、“早教”方式林林总总，“教育越超前越好”一说诱惑着年轻的家长们。“早教”创造了“神童”的传奇，让她们趋之若鹜。为了惟一的宝贝的前程，家长们正不惜一切代价地忙碌着。但是早教并不是越早越好，不科学早教无异于拔苗助长，往往适得其反。
　　任意超越孩子年龄阶段的训练教育，已成为目前不少家庭还没有完全意识到的教育误区。父母们在孩子的智力和行为活动能力，还尚未完全发育成熟时，就急急地进行所谓的“智力开发”，要求孩子做一些“高难度”训练：两三岁时开始教孩子识字、算术；到了四五岁，小学语文、数学课本就已经摆在了孩子的面前。
　　其实，3岁前孩子背诗识字都是徒劳的。孩子大脑在3岁以前的记忆只是机械记忆，家长常常以自己的孩子这么小就能说会道、会背诗词、会数数而骄傲，其实孩子这时并不理解一个词、一个数字代表的真实含义，只是一种短期的机械记忆，如果不定期重复，就会很快遗忘，而且这种做法并不能增强记忆力，也就是说孩子记住的东西并不比同龄人多。等到上学后，这些所谓的优势就会遗失，他们会重新与同龄人站在同一起跑线上，以前记的东西都白学了。
　　这方面，我的感触就很深。我女儿依依当时也学了一些，后来她都忘了，而我倒记住了。
　　早期家庭教育失误，常常加剧孩子能力不均衡发展，使孩子从爱学变为厌学。　　长期以来，人们对此一无所知，父母、老师们习惯于把这部分学生视为不争气、不上进且成心捣乱的坏学生。其实，这些孩子的智商并不低，也不是态度或品质上的问题。相反，他们还很聪明，智力水平正常甚至超常，只是在获得或动用听、说、读、写、算等能力上的一个或多个方面未能达到适当水平，从而导致能力发展不均衡。对于学龄儿童来讲，这种发展不均衡过于明显，自然影响学习和表现。早期家庭教育失误，常常加剧孩子学习能力的不均衡发展，并使有些孩子丧失了学习积极性，由“爱学”变为“厌学”。
　 曾经对一对双胞胎作对比，其中一个先让他去学习说话学细数数，最后同时去新东方学习，在学习过程中无论是从智力还是从体能，二者并没有表现出明显的差异。
　　这说明，人的成长是一个过程，到了不同的年龄段，自然就会获得不同的技能。一些期望孩子成为天才的父母，在婴儿才几个月大的时候，就开始训练孩子走路、认字，好像走路走得越早越好，认字认得越多越好，这个观念是不对的。